la educacion en el mundo

Para situar la educacion en el mundo en el mapa general nuestra educación, no hay nada mejor que echar una ojeada al resto del mundo. Es la mejor manera de contextualizar y de relativizar nuestra posición que, a veces, por cierta tendencia congénita y cierta leyenda heredada, tendemos a verla más negra de lo que es.

Empecemos por el resto de Europa. Letonia ha reducido la educacion en el mundo a casi la mitad su presupuesto de universidades, el Reino Unido en un cuarenta por ciento yGrecia e Italia un treinta y un veinte por ciento respectivamente. En el caso británico, además, se ha acompañado la medida con una subida de tasas a los estudiantes que ha provocado protestas. Sólo Francia y Alemaniaescapan a esta tendencia.

De hecho, Alemania ha aumentado el presupuesto en la educacion en el mundo ochocientos millones y ha reservado dos mil setecientos adicionales para su plan de excelencia universitaria (casi cien veces más que nuestro Proyecto Campus de Excelencia Internacional).

Si miramos más lejos, en China los presupuestos universitarios se han doblado. Arabia Saudí, por ejemplo, va a destinar más de cien mil millones a infraestructuras y educación. Es cierto que los precios del petróleo le dan un gran margen presupuestario. Pero, por contra, en Venezuela, donde también lo hay, las universidades acumulan deudas desde hace dos años y están teniendo que recortar servicios como el de mantenimiento o la seguridad.

Y en países como Afganistán, donde el número de mujeres escolarizadas ha pasado de las cinco mil en 2005 a los dos millones y medio, se enfrentan a un nuevo reto. El de los niños que protagonizaron la campaña “Regreso a la escuela” en 2002 (que elevó el número de escolares de apenas un millón a más de seis) ya han acabado los estudios y, muchos, quieren ir a la universidad. Algo parecido pasa en Paquistán.

En definitiva, cada uno tiene sus problemas y los nuestros, al menos respecto al ámbito educativo, no son los peores.

Espero que te haya gustado, antes de terminar este post, te recomiendo que visites estas tres páginas de tres empresas con las que he trabajado recientemente y te recomiendo:

educacion actual

La educación actual siempre ha sido un tema complejo porque trata de conciliar los intereses particulares de los sujetos con las restricciones que impone el mundo social. Hasta hace pocas décadas había cierta unanimidad entre los valores sociales, los familiares y los valores que se transmitían desde la institución educativa por excelencia, esto es, la escuela.

Los fenómenos de la globalización han hecho que educacion actual los cambios sociales en estos últimos tiempos sean vertiginosos: las configuraciones familiares cambian, emergen otras formas de vida, otros intereses, diferentes culturas conviven por fenómenos como la inmigración… Todo ello desemboca en que los niños y jóvenes contemporáneos no formen un grupo homogéneo.

La única institución legitimada para desplegar los valores educativos es la escuela. Sin embargo, actualmente ésta está sobrecargada de funciones, la profesión docente está desdibujada en múltiples tareas y generalmente los valores que se pretenden impartir chocan frontalmente con los que implícitamente propone la sociedad.

Se hace necesario, y de manera urgente, una reformulación de los valores educativos, así como corresponsabilizar de la educación de las jóvenes generaciones a otras instituciones educativas debidamente legitimadas desde los diversos estamentos oficiales.

La educación actual de los jóvenes del siglo XXI no puede estar en manos de una sola institución, es necesario trabajar en red con otros estamentos educativos, definiendo roles, especificando funciones, abriendo lugares sociales donde los niños y jóvenes aprendan implícitamente y explícitamente los valores que una sociedad democrática como la nuestra pretende impartir.

Aquí te dejo dos perfiles donde puedes leer más sobre la actualidad: https://vimeo.com/166350786 y https://www.linkedin.com/in/pastorvictorfigueroa

educacion actual en el mundo

El desarrollo económico y social experimentado por nuestro país en la última década, así como la creciente educacion actual en el mundo y dinámica globalización de los mercados mundiales, que permite el libre intercambio comercial y cultural entre países disímiles, obliga a que cada miembro de este mercado mundial sea cada vez más eficaz y eficiente a objeto de competir al más alto nivel de productividad y calidad.

El creciente intercambio educacion actual en el mundo comercial y cultural, como asimismo la reinserción de Chile en la comunidad internacional ha generado una serie de impactos internos, tanto en las actividades productivas como educacionales.

En consecuencia, el punto central de análisis es el nivel de calidad y productividad que puede ofrecer Chile, en la producción y venta de los bienes y servicios transados internamente como de sus exportaciones.

Para poder afrontar exitosamente la globalización económica, las empresas requieren, cada vez más, utilizar conocimientos científicos en el proceso productivo y de gestión, orientados a la reducción de los costos de producción y a aumentar la calidad y valor de sus productos. La reconversión y modernización del aparato productivo no puede lograrse sin una adecuada base científica y tecnológica.

La exigencia de contar con una educación de mayor calidad es una demanda de la sociedad actual, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más eficiente, para lo cual se requiere de mayor preparación.

Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más ato nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Las Universidades son educacion actual en el mundo reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y países, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación.

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